La atención a la diversidad, la participación, la organización y el funcionamiento del centro son los temas centrales de este libro que reúne la experiencia de una escuela concreta y nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado. En conjunto, la obra aporta criterios, orientaciones y un abanico muy amplio de instrumentos que de una manera singular, valiente, innovadora y sugerente apuesta por la construcción de escuelas más comprometidas a ofrecer a todo el alumnado oportunidades para aprender y desarrollarse como personas.
Marco teórico. La escuela como sistema que aprende. La escuela que avanza hacia la inclusión · La escuela Folch i Torres. Situación, contexto y composición. Rasgos de identidad y metodologías utilizadas. Estructura y organización · El ámbito institucional. Cultura y clima institucional. Un modelo de atención a la diversidad. El apoyo dentro del aula. La organización de los apoyos y la gestión de los recursos · Dos maestros en el aula. El aula y el grupo de referencia. El papel de la tutora o del tutor · El alumno dentro del grupo. La personalización de la enseñanza. La construcción de la identidad. Conocer al alumno. El plan personalizado. Las sesiones de autorización. El seguimiento compartido. La evaluación de los planes personalizados. · El asesoramiento psicopedagógico. Priorizar los ámbitos de intervención. Actitudes y estrategias · Conclusiones y propuestas
Este libro es el fruto, práctico y muy elaborado, de la investigación-reflexión-acción, realizada por el equipo docente de una institución educativa, que ha sido capaz de enfocar su tarea poniendo siempre...
Durante los últimos años la escuela inclusiva ha sido el modelo escolar pensado y diseñado para aquellos que creen en una escuela para todos, promoviendo la atención a la diversidad y una verdadera igualdad...
Este libro aporta elementos para reflexionar sobre lo que supone la atención a la diversidad como principio, pero también propone recursos y describe experiencias acerca de cómo llevar a la práctica una...
La atención a la diversidad es uno de los objetivos principales de nuestro sistema educativo en la actualidad. Los planes de estudio de formación del profesorado contemplan, tanto en las diplomaturas...
“Calidad de las universidades y orientación universitaria”, libro coordinado por los catedráticos Víctor Álvarez (Universidad de Sevilla) y Ángel Lázaro (Universidad de Alcalá de Henares). La obra está...
En los últimos años la presencia de un alumnado culturalmente heterogéneo en las aulas ha supuesto una demanda más al trabajo docente. En este sentido, un factor determinante del éxito de la atención...
El libro de Pilar Arnaiz lleva de la mano por el camino conceptual a los interesados en conocer el campo relacionado con la atención a la diversidad en los centros escolares. La autora rescata las principales...
Un aspecto clave de la filosofía de la Reforma es la atención a la diversidad del alumnado con la intención de conseguir una enseñanza más democrática y participativa. En este artículo se describe una...
Actualmente existe un interés creciente por la calidad educativa y la atención a la diversidad. En este trabajo se presenta un análisis de dos aspectos importantes: el “Contexto” en el que el centro debe...
Actualmente, con la filosofía introducida por la LOGSE (1990), la integración se considera como un hecho posible siempre que se utilice, para ello, los ajustes pedagógicos necesarios y adecuados para cada...
Fuente: Octeto
CENT 06/11/2003 - 08:05
El portal NEEDirectorio (Necesidades Educativas Especiales en Internet) ha presentado su nueva sección EVALÚA. Guía de Software Educativo y Atención a la Diversidad.
La...
Desde hace cuatro años se viene trabajando la Atención a la Diversidad en el Instituto de Educación Secundaria "Fernando de los Ríos" de Fuente Vaqueros (Granada). Se trata de un centro ubicado en una...
EVALÚA. Guía de Software Educativo y Atención a la Diversidad. pretende ser un instrumento de apoyo al profesorado que le ayude en la tarea de evaluación y selección de recursos informáticos, con la finalidad...
MARCO LEGAL
Determinar el desarrollo legal de la evaluación, en la presente investigación, implica, comprender los soportes jurídicos que la sustentan, es por ello que haremos mención a sus normatividad...
Sugerencias y problemas
La atención a la diversidad, la participación, la organización y el funcionamiento del centro son los temas centrales de este libro que reúne la experiencia de una escuela concreta y nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado. En conjunto, la obra aporta criterios, orientaciones y un abanico muy amplio de instrumentos que de una manera singular, valiente, innovadora y sugerente apuesta por la construcción de escuelas más comprometidas a ofrecer a todo el alumnado oportunidades para aprender y desarrollarse como personas.
Marco teórico. La escuela como sistema que aprende. La escuela que avanza hacia la inclusión · La escuela Folch i Torres. Situación, contexto y composición. Rasgos de identidad y metodologías utilizadas. Estructura y organización · El ámbito institucional. Cultura y clima institucional. Un modelo de atención a la diversidad. El apoyo dentro del aula. La organización de los apoyos y la gestión de los recursos · Dos maestros en el aula. El aula y el grupo de referencia. El papel de la tutora o del tutor · El alumno dentro del grupo. La personalización de la enseñanza. La construcción de la identidad. Conocer al alumno. El plan personalizado. Las sesiones de autorización. El seguimiento compartido. La evaluación de los planes personalizados. · El asesoramiento psicopedagógico. Priorizar los ámbitos de intervención. Actitudes y estrategias · Conclusiones y propuestas
