 En este libro se analizan los valores y aspiraciones legítimas que subyacen a nuestra reforma de la educación secundaria, y también los dilemas que afectan a las decisiones que han de tomarse a la hora de diseñar el curriculum y promover su desarrollo. Con este propósito se pasa revista a las cuestiones más cruciales que conciernen a la ordenación de esta etapa y al diseño del curriculum correspondiente, así como a los complejos procesos y condiciones que intervienen en la traducción del mismo a la realidad de los centros y a los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas. |
Sugerencias y problemas
