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 Vivir la democracia en la escuela Herramientas para intervenir en el aula y en el centro
Angels Martínez Bonafé 
Jaume Martínez Bonafé 
Joan Cantarero 
Dolo Molina Galvañ 
Pilar Tormo 
 Nuestra propuesta se orienta hacia la construcción del aula como espacio donde experimentar el desarrollo de la ciudadanía, como un proceso en el cual las personas –alumnado y profesorado- se relacionan con las ciencias para explicarse la vida y para intervenir mejorándola, como una vivencia de organización institucional en la cual se pueden observar las dificultades de las relaciones igualitarias entre personas diversas y aprender las tortuosidades de la democracia. Nuestra hipótesis de trabajo es que cuando debatimos sobre qué hacer ante cualquier problema del aula o del centro como por ejemplo, los conflictos, la tutoría, la selección de contenidos, la atención a la diversidad, la coordinación del profesorado, etc,... activamos, consciente o inconscientemente, diferentes ideas y actitudes ante conceptos como poder, saber, ciudadanía e identidad. Por tanto, creemos que modificar conscientemente nuestra práctica implica también reconocer, deconstruir y reelaborar nuestras posiciones en relación con estos temas claves. Queremos que este cuaderno de trabajo, nos sirva para abrir otra mirada respecto de lo que hacemos y lo que pensamos, lo que pasa y lo que podría pasar en la vida del aula y en la vida del centro, lo que podemos hacer y lo que queremos hacer. Para realizar este análisis, tenemos que relacionar las prácticas y las teorías, contrastar experiencias, hablar, escuchar, leer, pensar, imaginar y decidir.

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Educación
 
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