 En este libro reflejamos las posibilidades de los profesores, de la escuela, de la formación y de los grupos humanos que convivimos día a día en espacios y tiempos semejantes. Para describir las potencialidades de una escuela nada mejor que explicitarlo con un ejemplo. En nuestro caso, trabajamos la Educación Ambiental y queremos exponer parte de nuestras intervenciones a través de una estructura narrativa definida por creencias y tópicos que aspiran a ser típicos en la escuela e intentan minar cualquier actitud de acción educativa. Nos apoyamos, precisamente, en las limitaciones que se nos quieren imponer ya sea mediante creencias, hábitos o acciones. En este sentido, hablamos de afirmaciones que podemos oír en boca de cualquier compañero, ver en la actitud de los padres, o sentir en la presión institucional. Pero también estas ideas van más allá de los colectivos educativos. Hablamos de los profesores, de los alumnos, de los centros, de las familias, de los administradores, y, además, de las consideraciones sociales en general. Algo lejano pero cercano a la vez.
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Sugerencias y problemas
