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 El aprendizaje cooperativo de la comprensión lectora
Salustiano Casaseca Hernández 
 Este trabajo está ideado para perfeccionar la comprensión de textos. Va dirigido especialmente a los niños a partir del tercer ciclo de Educación Primaria. La propuesta puede utilizarse con grupos pequeños, pero resulta especialmente aconsejable en grupos-clase, como esquema general de trabajo. El método más recomendable es el trabajo en grupos, con objeto de que cada uno piense en voz alta con los demás sobre lo leído. El material de trabajo está constituido por textos relevantes de la literatura infantil. Los componentes de la comprensión lectora que se trabajan en este proyecto son: comprensión literal; reorganización de la información; comprensión inferencial y por último comprensión crítica. Entender lo que dice un texto es fundamental: pero un texto no vale por sí mismo, vale sobre todo por el debate que produce y porque ayuda a formar opiniones personales; es decir, porque ayuda a pensar y a entender el mundo.

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Educación
 
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