La formación de profesores/as implica mucho más que el conocimiento de la propia disciplina, requiere también conocimientos pedagógicos y un saber práctico necesario para poder intervenir sobre una realidad singular, compleja e incierta. El modelo utilizado como referente en este libro ha sido el Modelo de Investigación en la Escuela (M.I.E.), que tiene como principio didáctico la investigación del profesor acerca de su actividad y sobre los problemas relevantes de los alumnos.
Sugerencias y problemas
La formación de profesores/as implica mucho más que el conocimiento de la propia disciplina, requiere también conocimientos pedagógicos y un saber práctico necesario para poder intervenir sobre una realidad singular, compleja e incierta. El modelo utilizado como referente en este libro ha sido el Modelo de Investigación en la Escuela (M.I.E.), que tiene como principio didáctico la investigación del profesor acerca de su actividad y sobre los problemas relevantes de los alumnos.
