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 Temas ambientales en el aula.
Roberto Damin 
Adrián Monteleone 
 Desde hace algunos años, términos como “ecología”, “agujero de ozono”, “especies en peligro de extinción”, “contaminación ambiental” han pasado a formar parte del vocabulario cotidiano de la gente. Y si bien la escuela ha intentado focalizar la temática, lo cierto es que se tiende a diluir la complejidad de la cuestión ambiental reduciéndola a “clases especiales” o a temas aislados que se abordan forzadamente. Todo ello favorece un enfoque superficial de los temas ambientales –al que los autores denominan “ecologismo light”– que no logra articular un pensamiento reflexivo alrededor de la cuestión ni encuentra cómo promover en los sujetos verdadero compromiso y responsabilidad ambiental. Este libro propone marcos teóricos y planteos didácticos fundamentados en un enfoque social e integrador. Por un lado, porque las investigaciones en educación ambiental exigen el aporte de múltiples miradas que consideren las dimensiones psicológica, sociológica, económica, geográfica, histórica y ética. Y, por otro, porque pensar socialmente la realidad favorece en los alumnos el desarrollo del juicio crítico, condición necesaria para una actitud activa y comprometida en el cuidado y preservación del ambiente, uno de los propósitos centrales de la educación ambiental. A partir de la propia práctica profesional docente de los autores tanto en el aula como en talleres ambientales, el texto presenta, además, ejemplos de experiencias didácticas para distintos niveles y ciclos del sistema educativo.

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Educación
 
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