| Nombre : |
John H. |
| Apellidos : |
Elliott |
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| Biografía : |
El profesor John Elliott es en la actualidad Profesor Emérito de Educación en el Centre for Applied Research in Education (CARE), de la School of Education, de la Universidad de East Anglia, en Norwich, Reino Unido. Ha dirigido el CARE desde 1996 a 1999 y ha sido Decano de la School of Education and Professional Development entre 1992 y 1995. Su reconocimiento intelectual internacional proviene fundamentalmente del hecho de haber desarrollado la teoría y la práctica de la Investigación en la Acción, una conceptualización hoy progresivamente aceptada en todo el mundo, en el contexto del desarrollo curricular y profesional, mediante un extraordinario número de proyectos de investigación colaborativa con enseñantes y centros educativos, así como otros colectivos profesionales. Entre las producciones de Elliott, revisten especial relevancia las siguientes: La investigación acción (1982), La investigación acción en educación (1987) y El cambio educativo desde la investigación acción (2000). |
| Libros escritos |
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EL CONDE-DUQUE DE OLIVARES
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Se publica por primera vez en «Biblioteca de Bolsillo», de Crítica, uno de los libros de historia más importantes del siglo XX. El Conde-Duque de Olivares, de sir John Elliott, es una obra monumental sobre un hombre y una época -Gaspar de Guzmán y los últimos años del predominio español- que trasciende los límites de la mera biografía. Los...
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RICHELIEU Y OLIVARES
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John H. Elliott nos ofrece aquí el análisis comparado de esas dos grandes figuras de la Europa moderna que fueron Olivares y Richelieu, y nos demuestra que fueron más semejantes -y más equilibrados en méritos- de lo que acostumbramos a suponer. Su análisis, sin embargo, va más allá de los hombres, a las formas de organización política, para...
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LA EUROPA DIVIDIDA, 1559-1598
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El profesor John Elliott escribió esta visión de conjunto de la historia de Europa entre 1559 y 1598 con la intención de ofrecernos «una narración de los hechos políticos que recoja al mismo tiempo los logros más recientes de la historia social y económica del período e intente relacionar entre sí los acontecimientos simultáneos y...
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Pràctica, recerca i teoria en educació
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Aquest llibre ens proposa una reflexió epistemològica clara i radical en afrontar els problemes de la relació entre la teoria i la pràctica educativa.
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| Artículos escritos |
| The struggle to redefine the...
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El presente artículo trata de redefinir la relación entre teoría y práctica a partir de la concepción de la investigación en la acción. La investigación en la acción (IA) no se halla sólo orientada hacia la mejora de la práctica, del mismo modo que la investigación no se halla sólo orientada a la producción del conocimiento. El conocimiento...
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| EDUCATIONAL ACTION RESEARCH AND THE...
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La ponencia parte del planteamiento del profesorado como investigador, comprometido con la mejora continua de sus prácticas. A partir de ahí se justifica la Investigación-acción como una metodología que integra docencia e investigación de forma crítica, como forma de indagación ética sobre los valores educativos que hay tras nuestras prácticas...
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Sugerencias y problemas