Cuando examinamos los textos clásicos de las matemáticas griegas, nos resultan tan familiares que por ello no nos sorprende la expresión de Littlewood quien se refería a los matemáticos griegos como “fellows” de otra universidad, estableciendo así una comparación con los matemáticos de Cambridge.

En este trabajo se intenta dar una visión de la evolución conceptual de la demostración matemática y de los mecanismos de adopción y adaptación de esta problemática en la institución escolar. Un hecho de gran importancia lo constituye la tesis que afirma que los mecanismos de la demostración son indisociables de las conceptualizaciones del...