Las Nuevas Tecnologías inciden en la globalización de la Sociedad y de todos los ámbitos que la determinan. En este sentido, este artículo ha pretendido estudiar la relación que la Información y el Conocimiento mantienen en la conformación de esta nueva Sociedad a través de las Nuevas Tecnologías para lo cual hemos considerado necesario estudiar...

Este trabajo surge como consecuencia de la participación de alumnos y profesores pertenecientes a la Universidad de Murcia en el Debate Telemático de Tecnología Educativa . Esta experiencia se ha estado llevando a cabo durante tres cursos consecutivos y consistía fundamentalmente en la comunicación sincrónica y asincrónica de los alumnos de esta...

En este trabajo vamos a presentar una herramienta de evaluación pedagógica de material didáctico que ha sido elaborada por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia. Esta herramienta ha sido utilizada por dicho grupo en recientes investigaciones y está formada por cinco dimensiones, una centrada en los...

En esta comunicación estudiamos el concepto de la interactividad como una de las principales características de la enseñanza mediante redes. Explicamos los tipos de interactividad según diferentes autores y terminamos con un pequeño análisis en una experiencia educativa real.

En nuestros días cada vez se hace más necesario aprender nuevas habilidades y poder trabajar con las redes telemáticas. Algunas de estas habilidades se pueden aprender con los videojuegos y por ello deben ser estudiadas y utilizadas por parte de los docentes. Los autores defienden la idea de que puede ser conveniente estudiar las...

En el presente trabajo presentamos un cuestionario elaborado para conocer la opinión de diferentes grupos de sujetos sobre el uso y las actitudes que se tienen ante los videojuegos. En nuestra opinión todos los juegos, tradicionales o informáticos, tienen un potencial educativo importante. Los alumnos pueden aprender con ellos entre otras cosas:...

Presentamos algunos de los resultados obtenidos tras el estudio de dos experiencias educativas no presenciales. Dichas experiencias tuvieron lugar durante los cursos 2000 y 2002 con alumnos universitarios españoles. Nuestro principal objetivo era conocer cómo se trabaja en un entorno no presencial y qué relaciones interpersonales producen al...