En muy pocas ocasiones un número tan significativo de profesionales ha coincidido en establecer un objetivo prioritario: enseñar al alumnado a aprender de manera autónoma a través de la adquisición de estrategias de aprendizaje. El problema surge cuando aparece la necesidad de orientar al profesorado, especialmente de enseñanza secundaria, sobre...

Este libro trata de por qué y de cómo el profesorado ha de enseñar al alumnado a reflexionar sobre su propia manera de aprender, a conocerse mejor como aprendiz, a decidir conscientemente los actos que ha de realizar, a comprobar la validez de sus ideas, a modificar su propia actuación, a evaluar su proceso de aprendizaje…

A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de...

La vida de Javier, hasta entonces profesor de Ciencias Naturales, da un vuelco cuando sus estudiantes, con la implantación de la Reforma, pasan al Instituto, y él debe encargarse de los alumnos de 11 y 12 años. Sin amilanarse por la nueva situación, se propone enseñar a los alumnos a aprender. Pronto descubre que la empresa no es tarea fácil....

El aprendizaje colaborativo y cooperativo constituye un potentísimo recurso para la enseñanza comprensiva y de calidad. Una herramienta imprescindible para la educación del siglo XXI. Para acercarnos a sus principios y a sus métodos, los autores han optado por una forma novedosa y atractiva: a partir de narraciones breves, que transcurren entre...

Colección: Títulos fuera de colección Número de páginas: 346 Sinopsis: En la nueva sociedad del conocimiento, con el crecimiento de exponencial de los saberes y la cada vez mayor incertidumbre sobre la relevancia, enseñar a aprender es un objetivo educativo de primer orden. Aunque este objetivo no es nuevo, hay síntomas inequívocos de que <...

El libro La práctica psicopedagógica en educación formal y La práctica psicopedagógica en educación no formal son dos volúmenes de la misma obra que tiene la finalidad de ofrecer una visión de conjunto y coherente de la dimensión práctica de la intervención psicopedagógica, prestando atención a los factores, las variables y las condiciones que...

En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos, pero también mediante una herramienta especialmente...

¿Qué significa asesorar? 2. Las relaciones entre asesor y asesorado. 3. ¿Qué esperan los asesores y los asesorados de esta colaboración? 4. Los procesos de enseñanza y aprendizaje. 5. ¿Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad. 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar,...

Cada vez más, el profesorado va tomando conciencia de que debe ceder el protagonismo a su alumnado en la construcción del propio aprendizaje, que ha de procurar que sea más competente y más autónomo, lo que significa que debe ser más estratégico. El lector encontrará en este libro el presente y el futuro de cómo enseñar y aprender las...