La irrupción de constantes tecnologías en el mercado provocan cuando menos el desconcierto y el temor de los ciudadanos, que se sienten incapacitados para «dominar» estas «nuevas tecnologías» o «tecnologías avanzadas». El autor de este trabajo nos introduce en una clarificación conceptual de las mismas, al tiempo que nos ofrece pautas para...

Tomando como punto de partida el desarrollo del concepto de Sistemas Interactivos Multimedia para el Aprendizaje (SIMA) en base a su caracter interactivo y multimedia, este trabajo trata de ofrecer pistas relativas a su diseño. Se exponen diversas dimensiones que se encuentran en la literatura sobre Diseño de Sistemas Instruccionales (DSI) como...

Este artículo es un resumen de algunos de los principales aspectos desarrollados e investigados en la tesis doctoral dedicada al estudio del papel y aprovechamiento las nuevas tecnologías de la información y comunicación en los centros de formación ocupacional de Huelva.

En la sociedad de la información existen muchos dilemas: ¿control simbólico o comunicación social?, ¿libertad para los significados o cárcel para las palabras?, ¿acción popular o falsas democracias?... En este artículo presentamos un estudio sobre la influencia de la dimensión social en la World Wide Web. También estudiamos la formación, el...

Digamos desde el principio, que todo diseño curricular deberá estar fundamentado en unas bases psicológicas, sociológicas y epistemológicas que garanticen, en la medida de lo posible, el desarrollo de un proceso óptimo de enseñanza-aprendizaje. Para el caso específico de la formación ocupacional, los profesores Ferrández (1986) y Pont (1992)...

Como punto de partida hemos de decir, de acuerdo con Blázquez (1995), que el significado de la utilización de una nueva tecnología en la enseñanza va a depender del modelo curricular desde el que lo consideremos. Lo que queremos decir es que será a partir de la teoría curricular desde donde se legitime, fundamente y justifique cualquier programa...

La incorporación de Tecnologías Avanzadas en la formación es paralela a la alfabetización tecnológica de formadores y formandos, siendo viable en algunos centros e inviable en otros. Un estudio sobre la cualificación de los monitores respecto a la utilización de las Tecnologías y otro que versa sobre las condiciones organizativas en torno al uso...

Como tesis central de este trabajo ofrecemos un análisis acerca de la utilización de tecnologías avanzadas en contextos de formación ocupacional tratando de buscar argumentos que fundamenten su uso. Presentamos un recorrido sobre los pasos relevantes a seguir en este proceso y los resultados de las estrategias organizativas predominantes...

Presentamos en este trabajo los resultados de una investigación en la que se estudió el grado de penetración de nuevas tecnologías de la información y comunicación en los centros de formación ocupacional convencionales (frente a lo que sería centros tecnológicamente avanzados), de la ciudad y provincia de Huelva, así como los factores...

Quizá para algunos esto que aquí se expone les resulte una mafufada