Este artículo describe tres perspectivas sobre el cambio: técnica, interpretati­va postestructuralista y crítica. Su autor defiende en él la permanente rele­vancia de las perspectivas críticas en la educación, que nos comprometen a todos como participantes activos en el proceso del cambio educativo y que aún pueden ofrecernos formas de responder...

La retórica de la \"educación de transición\" es, a nuestro parecer, una forma de plantear determinados problemas fundamentales a los que se enfrentan las escuelas, pero además es un modo de imponer sutilmente una \"solución\" a esos problemas- pero una solución en la frontera entre la escuela y la sociedad, no dentro de las escuelas o dentro de...