¿Debe posicionarse la escuela en este evento comunicativo? En este artículo se describe y valora una experiencia de aula en torno al lenguaje publicitario en la que docentes y alumnado de 6° de Primaria viven procesos de análisis/reescritura/creación de mensajes publicitarios para buscar la ruptura del binomio.

Los autores, asesores de Infantil y Primaria en la anterior etapa del CEP Costa Granadina, nos trasladan uno de los procesos de formación permanente del profesorado puesto en práctica durante estos tres últimos cursos (95‑98), que tiene allenguaje escrito como temática central. Además de transmitirla experiencia formativa, los autores...

A partir de unas interesantes reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela obligatoria en las que destaca la necesidad de dotar de funcionalidad y utilidad dichos aprendizajes, el autor con un ejemplo práctico pone de manifiesto como es posible el acercamiento entre la teoría y la práctica cuando existe...