Este trabajo reflexiona sobre el significado de la colaboración educativa contemplando las ventajas que supone en los procesos de enseñanza/aprendiza­je y llamando la atención sobre los muchos obstácu­los contextuales, institucionales, personales y mate­riales que dificultan su desarrollo en la práctica.

Este trabajo pone de manifiesto la gran potencialidad formativa de la cola­boración entre docentes de distintos niveles educativos. Para ello describe el proceso de colaboración seguido entre un grupo de profesores de la uni­versidad y diferentes profesores de primaria en el diseño, desarrollo y eva­luación de dos unidades didácticas.