¿Construcción del conocimiento, eso qué es? Así respondió un adolescente cuando le preguntaron cuál era su papel en el aprendizaje y qué oportu­nidades tenía de construir su propio conocimiento en la escuela secunda­ria. Tal vez algún profesor o profeso­ra de la ESO considere ofensiva la respuesta. Sobre todo después de haberse preparado, con...

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La experiencia acumulada en nuestro país en tomo a lo que conocemos como "talleres" tiene una larga y fundamentada historia (Mallart y Cutó, 1925; Piqueras, 1988; Viñao Frago, 1990). Al igual que otras alter­nativas pedagógicas, la incorporación de los talleres en la escuela sirve para enmarcar los límites de una corriente educativa que, aunque...