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Gloria |
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Domínguez Chillón |
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| Libros escritos |
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Vivir la escuela. Desde una práctica...
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Una reflexión sobre la práctica de la Educación Infantil combinando la parte teórica, base de la práctica, con la experiencia en el aula.
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Estudio de caso: la escritura y el...
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Índice. Introducción. -I. Proceso de investigación: 1. Diseño inicial de la investigación: Criterios de selección. Límites temporales. Roles. 2. Proceso de negociación: Contexto institucional y personal. Bases de la negociación. Desarrollo de la negociación. 3. El trabajo de campo: Las funciones de investigar y de enseñar. Las tensiones. 4. La...
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Los primeros pasos hacia el lenguaje...
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Índice (Extracto): 1. Cuando se es pequeño no se saben las letras (Presentación): La vida de las letras. Las letras de mi nombre. 2. Los primeros intentos: Conceptos y variaciones infantiles sobre el lenguaje escrito. Tratamiento del lenguaje escrito en el aula. El problema de la madurez [.]. 3. Caminante, no hay camino (Los métodos): La...
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Los valores en la educación infantil
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Índice. Introducción. 1. Visión ética de la educación: Qué entendemos por educación. Los temas transversales en la educación infantil. Los temas transversales como valores. Qué valores promovemos en la educación infantil. Cómo educamos en valores en la educación infantil. 2. Integración de los temas transversales en los documentos curriculares:...
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| Artículos escritos |
| El valor de compartir
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El "valor de compartir" se sitúa en una experiencia habitual ya en Educación Infantil en donde los alumnos y alumnas trabajan en rincones de experiencia y hablan por la mañana para contarse cosas. El reto que nos sitúa la presente experiencia es activar los momentos del compartir en donde se comunican vivencias y deseos, miedos y alegrías....
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| Proceso de elaboración de un proyecto...
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La actual Reforma educativa manifiesta un objetivo claro: mejorar la calidad de la enseñanza. En coherencia con este objeto prescribe, entre otras cosas, la elaboración de ciertos documentos: el Proyecto Educativo del Centro, el Proyecto Curricular de Centro y Programaciones de Aula. La experiencia que presentamos se refiere al proceso de...
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| Aula nº 41: Jugamos con el agua, el...
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Los niños, por naturaleza, son curiosos y tienen un deseo insaciable por conocer. Cuando acceden a la escuela, están empezando a abrirse camino en el mundo, se
sienten confusos y se asombran fácilmente ante multitud de cosas y situaciones que no entienden, en las que ponen todo su empeño por conocer y cuyo significado se les
escapa todavía....
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Sugerencias y problemas