Una profesora de infantil y un profesor universitario inician una investigación para determinar qué contextos de aprendizaje estimulaban el uso espontáneo de estrategias metacognitivas en alumnos de infantil. Este proceso investigativo supone un rico intercambio y un aprendizaje mutuo que no sólo se cuestionó el trabajo desarrollado en el aula...

Esta experiencia muestra como un grupo de pequeños y pequeñas, a partir de una noticia que despertó su curiosidad, inician un proceso investigativo que les permitió abordar el conocimiento de la realidad de una forma atractiva y amena.

La escritura colectiva de las múltiples vivencias y sensaciones de la práctica pedagógica resulta interesante y gratificador para los distintos participantes. En 1993 asistí al Congreso de la AERA (I) en Atlanta. Uno de sus temas estrellas (por el número de comunicaciones presentadas) fue la colaboración entre la universidad y el profesorado de...