Cuando reflexionamos, escribimos o hablamos sobre la lectura nos vemos abocados casi siempre a aclarar de antemano qué entendemos por lectura o a qué dimensión de ésta nos referimos. Así, puede que hagamos alusión al aprendizaje del código (alfabético en nuestro caso), a los procesos de comprensión de textos o tal vez al papel cultural de ser...

La selección de los contenidos del currículum es un elemento fundamental en la toma de decisiones de los profesores en la elaboración de los Proyectos Curriculares de sus centros. A través de ellos podemos conocer a qué criterios otorgan mayor importancia cuando eligen esos contenidos y, por tanto, se puede conocer cuál es en definitiva la...

RESUMEN Las teorías actuales sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: los conocimientos lingüísticos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, y los mecanismos de identificación de palabras escritas. Para analizar este modelo en personas sordas, evaluamos a 26 sordos...