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Nombre : Fernando
Apellidos : Barcena
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Biografía : Profesor titular de Filosofía de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid. Secretario de la Revista Española de Pedagogía, miembro del comité editorial y asesor del Grupo de Estudios en Educación y Comunicación (GRECO) de la Universidad de Los Andes, Mérida (Venezuela). Miembro del Proyecto de Investigación «La filosofía después del Holocausto», del Instituto de Filosofía del CSIC (Madrid). Ha publicado: La práctica reflexiva en educación (1994), El oficio de la ciudadanía (1997), con F. Gil y G. Jover, La escuela de la ciudadanía (1999) y con J.-C. Mèlich, La educación como acontecimiento ético (2000).

Libros escritos
La escuela de la ciudadanía
Los cambios que están ocurriendo en nuestro sistema educativo han obligado a una profunda revisión de muchos de los supuestos acerca del conocimiento pedagógico y la educación: ¿Qué es la pedagogía?¿En qué consiste ser un profesional de la educación?,¿Qué deben aprender los futuros profesionales? Este libro ofrece el resultado de un prolongado...
La esfinge muda. El aprendizaje del...
¿Podemos pensar la educación, la cultura y el pensamiento al margen del espíritu trágico de nuestra época, de la memoria herida de nuestro pasado más reciente? El título principal del libro, La esfinge muda, está inspirado en el relato que Primo Levi ofrece de la corta vida del pequeño Hurbinek, el infante sin palabra nacido y muerto en el...
EL OFICIO DE LA CIUDADANÍA
El principal objetivo de este libro es ofrecer un espacio de reflexión pedagógico para el análisis del oficio de la ciudadanía. De modo especial, se trata de un intento de pensar filosóficamente la educación de la ciudadanía y de una meditación sobre las relaciones entre la educación, el pensamiento y la idea de lo político. La educación...
LA EDUCACIÓN COMO ACONTECIMIENTO ÉTICO
La educación como acontecimiento ético es un intento de presentar un nuevo lenguaje pedagógico desde la lectura de tres filósofos contemporáneos: Hannah Arendt, Paul Ricoeur y Emmanuel Levinas. A partir de ellos se define la educación como una acción constitutivamente ética, es decir, no como una relación con el otro entendida en términos...
LA EXPERIENCIA REFLEXIVA EN EDUCACIÓN
Este libro es un ensayo filosófico que intenta pensar la educación desde el lenguaje de la experiencia. Dentro de lo que se ha dado en llamar «sociedad del conocimiento», las actividades de enseñar y aprender constituyen modalidades más difíciles de llevar a término hoy día que hace varias décadas, pues el contexto en el que se realizan las...

 
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