La discusión colectiva de las actividades escolares que proponen los profesores/as de Educación Infantil, y más concretamente, de los principios de intervención subyacentes en las mismas, constituye una cuestión clave que debe ser abordada por aquellas estrategias de formación del profesorado que pretendan una transformación de sus prácticas en...

La recopilación de reseñas de artí­culos de revistas y libros que se ofrece a continuación no responde en absoluto a una bibliografía de uso normativo para el trabajo docente en la Etapa de Educación Infantil. Se persigue, por el contrario, ofrecer a los lectores y lec­toras un conjunto de reflexiones sobre un elenco de escritos que han ido...