El presente artículo sintetiza las principales complicaciones que tiene el docente al momento de evaluar los aprendizajes en la realidad educativa, poniendo de manifiesto las enormes diferencias entre lo que propone la teoría versus lo que se puede desarrollar en la práctica. Se presentan algunas ideas sobre las condiciones en que se debiese...

Unos de los grandes problemas de la educación chilena ha sido la evaluación, reflejado en que los instrumentos empleados no cubren la totalidad de competencias que se deben evaluar, demostrando un “desequilibrio en el peso otorgado tanto a los distintos contenidos conceptuales y habilidades” (MINEDUC a, 2009, pág. 1). Conforme a ello, luego...