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Nombre : Mª Dolores
Apellidos : Mallén Fortanet
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Biografía : Licenciada Filosofía y Ciencias de la Educación (sección CC. de la Educación) por la Universidad de Valencia, profesora asociada en el Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I. Centra su línea de investigación en la educación intercultural e inclusiva, y las necesidades especiales del lenguaje. Es miembro del Equipo Psicopedagógico de Castellón ( SPE C-02), participa en proyectos de investigación relacionados con la adquisición del lenguaje y la comprensión lectora (APICLE).

Artículos escritos
Atención logopédica y psicopedagógica...
En el presente artículo se revisan las funciones de los servicios psicopedagógicos escolares y, de forma particular, se analiza la atención logopédica y psicopedagógica que se da al alumnado con necesidades educativas especiales, en las etapas de educación infantil y primaria. Para ello, las autoras revisan la normativa vigente y aportan, de su...
Trastornos del habla secundarios a un...
Resumen: Las fisuras labiopalatinas son anomalías congénitas frecuentes en la población infantil, su etiología es variada, se deben a causas genéticas, afecciones fetales, agentes químicos, etcétera, tienen una gran incidencia en las alteraciones del lenguaje, influyen sobre todo en su calidad, por lo que la atención logopédica es parte...
AUTOCONCEPTO Y CONDUCTA SOCIAL EN LOS...
El trabajo que aquí presentamos es fruto de una investigación, realizada durante el curso 2006-2007 en cinco institutos de la ciudad de Castellón, en la cual participaron 457 estudiantes de 1º de ESO. La finalidad del estudio ha sido conocer cómo es el autoconcepto que presentan los jóvenes que inician este período de escolaridad y cuál es...
PRESENTACIÓN MONOGRÁFICO: ESTRATEGIAS...
La integración ha sido uno de los fenómenos educativos de mayor trascendencia en los últimos años en el campo de la educación. Nadie cuestiona el derecho de todas las personas con discapacidad a ser escolarizadas, siempre que sea posible, en un centro ordinario. La tensión actual entre integración e inclusión, se genera a partir de la evolución...
HERRAMIENTAS PARA UNA ESCUELA...
Se pretende compartir una reflexión teórica acerca de la elaboración de un Plan de Fomento de la Lectura1 (PFL), entendido como una estrategia pedagógica que puede desarrollar experiencias y proyectos que transformen la institución educativa en un centro inclusivo. Las repercusiones que tienen este tipo de planes sobre la organización escolar...
LA FAMILIA COMO AGENTE DE APRENDIZAJE...
La definición del concepto familia sigue sin ser clara y unánime hoy en día, pues es evidente que tanto su estructura como sus funciones van variando en función de las sociedades y el momento histórico. No obstante es indiscutible el valor educativo y socializador que esta institución ha aportado de forma permanente a la sociedad. Su...

 
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