Este estudio explora el efecto de la interacción motivada por la tarea dictoglosia (Swain, 1995) en el aprendizaje de las flexiones perfectivas e imperfectivas y analiza si este efecto es diferente según el nivel de conocimiento de los alumnos. Trece alumnos de español como lengua extranjera se distribuyeron en dos grupos (novatos y expertos)...

Se afianzará y desarrollará el uso comunicativo del subjuntivo en oraciones de relativo, y se daran a conocer instrumentos de búsqueda de información útiles en un entorno de habla española.