LA TELEVISIÓN EN LA ESCUELA

 

FRANCISCO GARCÍA GRADILLA

SONIA GONZÁLEZ LÓPEZ

 

Durante el curso 1989‑90 se desarrolló en el C. P. "Virgen de la Soledad", de Azuqueca de Henares (Guadalajara), una experiencia educativa que pretendía realizar una programación televisiva utilizando el vídeo en las clases y lograr que los alumnos se familiaricen con los medios audiovisuales como elementos de uso cotidiano en el entorno escolar y como refuerzo a la programación general.

La actividad se planteó desde el área de Lengua en 1,1 etapa para trabajar la expresión oral y escrita y las técnicas de comunicación y suponía la elaboración de distintas secciones televisivas que a su vez implican a otras áreas y niveles educativos.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES:

‑ Selección de programas, materiales y temas de trabajo.

‑ Distribución de funciones: guionistas, locutores, invitados, cámaras, equipo de sonido...

‑ Planificación del programa: orden de la programación, realización e introducción de cuñas publicitarias.

‑ Redacción de guiones.

‑ Selección de fondos musicales y ambientación.

‑ Realización de las caretas de presentación de los programas.

‑ Preparación de decorados y vestuarios.

‑ Selección del material e instrumentos de grabación.

‑ Montaje de los estudios.

- Grabación, selección y montaje de los programas.

SISTEMA DE TRABAJO

En el proyecto han participado 17 profesores del Centro y 400 alumnos de los distintos niveles (de Preescolar a 8.°).

En el Ciclo Superior ha habido mucha movilidad e interrelación de unos grupos con otros. Los alumnos han elegido y preparado sus intervenciones, los profesores han colaborado como coordinadores‑directores de las actividades y como técnicas (cámara, regidores de sonido e iluminación, maquillaje...), pero sin intervenir en la creatividad y espontaneidad de los chicos.

Todas aquellas actividades con fundamento en técnicas lingüísticas, encuestas, lenguaje dramático, periodístico, publicitario...) y técnicas (actuación ante las cámaras, expresividad, entonación...).

Los decorados, vestuario y preparación de escenarios se realizan en las clases de Educación Artística.

En los demás ciclos los profesores han seleccionado, programado y preparado las actuaciones. Se han agrupado distintas clases de un mismo nivel para llevar a cabo actividades comunes.

Una vez preparados todos los programas y para su grabación se propuso dedicar un día de TV en la escuela.

ACTIVIDADES SIMULTÁNEAS "DÍA DE LA TV"

 

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EXPERIENCIA "UN DÍA DE TV EN LA ESCUELA"

Las actividades lectivas ordinarias se inte­rrumpieron durante todo el día para llevar a cabo el proyecto. Se grabaron la mayoría de los progra­mas y se realizaron paralelamente otras activida­des complementarias a la experiencia.

Se contó con la colaboración del Monitor del Proyecto Mercurio y de los alumnos de un curso sobre MAV que desarrollaba el INEM‑CEP de Guadalajara.

El CEP proporcionó medios técnicos: cáma­ras, equipos de imagen, sonido e iluminación que complementarán a los existentes en el Centro.

Se habilitaron distintos espacios del centro como estudios de grabación y proyección (gim­nasio, laboratorio, salones...).

Previamente se distribuyeron los decorados, se preparon los equipos de imagen y sonido y se planificó la rotación de los alumnos por los distin­tos espacios a fin de que ese día se cambiase la estructura tradicional del centro en horario, aulas y actividades.

El plató principal se ubicó en el gimnasio, se prepararon distintos rincones de ambientación para diferentes programas. Allí se contaba con una cámara fija mientras que otras dos móviles se desplazaban por los demás espacios del colegio.

Todos los grupos de alumnos implicados pasaron ese día por ser espectadores de la activi­dad y actores participantes directos, observaron el trabajo de las cámaras y técnicos y la utilización de todos los aparatos.

Para completar las grabaciones se ambientó el colegio con carteles y decorados alusivos al "Día de la TV" realizados por los alumnos.

Simultáneamente se proyectaron vídeos de películas comerciales que posteriormente fueron objeto de debate (vídeo‑forum) y se hicieron tra­bajos complementarios de tipo crítico‑creativo sobre la experiencia.

RELACIÓN DE PROGRAMAS

·         Entrevistas: Realizadas a personajes reales de interés general.

‑ Señor Alcalde de Azuqueca.

‑ Encargada de la Biblioteca Municipal.

‑ Médico del Centro de Salud de Azuqueca.

·         Imitaciones de personajes reales:

‑ Emilio Butragueño.

‑ Gloria Fuertes.

·         Espacios dramáticos: Representaciones teatreles

‑ La Tierra de jauja.

‑ Romance del Conde Sol.

‑ Opereta: Trasplante de corazón.

·         Telediario: noticias de información general

‑ Deportiva.

‑ Informe meteorológico.

Retransmisión deportiva: Grabación de acti­vidades deportivas realizadas por los alumnos del Ciclo Superior.

Humor: Imitaciones y sketches humorísticos.

Actuaciones musicales: Playbacks sobre te­mas de grupos musicales muy conocidos, inclu­yendo coreografía adaptada al fondo musical.

Experimentos científicos: Presentación de algunas experiencias sencillas realizadas en el laboratorio.

Encuesta: Se realizó una encuesta entre los alumnos sobre el aprovechamiento y dedicación del tiempo libre.

Concurso: Definiciones hechas por alumnos de 3.° sobre objetos y personajes sencillos que deberán ser acertados por alumnos de 8.°.

Programación infantil: Recoge actuaciones de los alumnos de Preescolar y Ciclo Inicial: cancio­nes, poemas, bailes, fábulas...

Cuento: Narración e ilustración con dibujos y fondos musicales de un cuento infantil.

OTRAS ACTIVIDADES

Diseño y realización de las caretas de presentación de los programas.

Realización de anuncios publicitarios.

Realización de decorados, vestuario y preparación de los estudios de grabación.

Realización de trabajos críticos y des­criptivos del "Día de la TV" (Ciclo Supe­rior).

Debate‑coloquio sobre el "Día de la trabajos personales en clase y se comentaron.

TV" y otras actividades del Proyecto.

Introducción de los alumnos de 7.° y 8.°

Visionado de las grabaciones realizadas y comentarios críticos sobre ellas. 

EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA

En el Ciclo Superior los alumnos hicieron una redacción descriptiva de las actividades realizadas el "Día de la TV" en las que incluían su visión a de todo el proyecto.

La evaluación del trabajo se completó con la visualización de las grabaciones realizadas y debate sobre el tema. Se leyeron también los trabajos personales en clase y se comentaron.

La evaluación por parte de los alumnos fue completamente positiva frente a la actividad, pidiendo que se repita y se les posibilite más a los alumnos el manejo de los aparatos.

Hay que destacar el comportamiento que mantuvieron los alumnos durante el "día de TV" y los demás días en que han sido grabados los programas. El interés y orden en que se han desarrollado muestran el nivel de motivación alcanzado por los chicos.

Tras el "Día de la TV", y uniendo las demás grabaciones realizadas a lo largo del curso, se procedió a la selección y montaje en una cinta de vídeo que muestra fragmentos de algunas actuaciones.