EDITORIAL
Con
la publicación de este duodécimo número la revista educar
completa su tercer volumen. Esto significa que cumplimos nuestro tercer
aniversario de aparición continua e ininterrumpida,
nuestro tercer año de vida.
En
el primer número que publicamos dedicado a la intervención educativa, afirmamos
que la nueva época editorial de educar significaba para nosotros
un reencuentro en el que empeñábamos el compromiso de mantener con nuestros
lectores "una voluntad de continuidad y un esfuerzo de renovación".
Hoy,
a tres años de la afirmación de aquel compromiso, que se ha convertido
auténticamente en nuestra misión como equipo editorial, creemos que, con el
favor de nuestros lectores, estamos cumpliendo con creces el difícil desafío
que nos echamos a cuestas para reavivar el proyecto de una revista educativa
dedicada a reflejar con fidelidad las inquietudes, aportes y aspiraciones de
los profesores y profesoras de Jalisco.
La
necesaria modestia que debemos imprimir a estas palabras no significa que
tengamos que omitir algunas señales que respaldan esta optimista afirmación,
entre las que se encuentran el hecho de la estupenda aceptación que ha tenido educar
en los diversos ámbitos y escenarios en los que ha concurrido, la participación
de renombrados colaboradores locales, nacionales e internacionales y la buena
acogida que le ha dispensado el público lector, misma que se refleja en el
hecho de que la mayoría de nuestros números están agotados actualmente.
Este
balance satisfactorio no habría sido posible sin la participación de las
comunidades jalisciense y nacional de investigadores educativos, a quienes
queremos expresar nuestro agradecimiento y reiterarles la invitación para
seguir construyendo por este medio un proyecto participativo y abierto, en
suma, un espacio de diálogo dirigido a un mismo propósito: el mejoramiento de
la educación que es nuestra tarea común.
Artículo
publicado en la revista Educar
Número 12 Metodología Cualitativa
http://www.jalisco.gob.mx/srias/educacion/consulta/educar/dirrseed.html