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METAS A MEDIANO
PLAZO |
ACCIONES
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LOGROS |
TIEMPO
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RECURSOS PROCEDIMIEN TO
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RESPONSA BLES
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PRINCIPIOS |
INDICADORES DE AVANCES |
EVALUACION |
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Fortalezas |
Debilida des |
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LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL EN UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INTENCIONADA E
INVESTIGATIVA |
Generar procesos investigativos que propicien la
comprensión y trasformación de la
intencionalidad institucional. Implicar a los actores educativos en procesos de
comprensión de la realidad institucional a partir de procesos de acción –
observación – planeación – acción. Generar compromisos de los actores educativos con
los procesos de formación a partir de construcciones epistemológicas,
ontológicas y pedagógicas para la transformación de la práctica. |
Transformación
de la práctica pedagógica institucional en una práctica pedagógica
intencionada e investigativa. Institucionalización
de procesos investigativos en el contexto escolar que comprometan a los
actores educativos en la reorientación de la práctica pedagógica. La
formación de las estudiantes en procesos investigativos para que afronten las
exigencias de un mundo globalizado. |
24 M E S E S |
Seminarios- Talleres. Elaboración y puesta en marcha de un plan de
trabajo. Encuentros pedagógicos. Debates. |
Comunidad Educativa. Equipo de Apoyo Equipo
investigador. |
La
construcción de conocimiento individual y colectiva, a partir de una práctica pedagógica intencionada e
investigativa da razón y sentido a la práctica pedagógica institucional en la
que se evidencia el desarrollo desde los espirales de mejoramiento. |
Que los
procesos investigativos iniciados en el contexto escolar se
institucionalicen. La
implicación de los Estudiantes, Padres de Familia y Docentes en los procesos
investigativos intencionados. |
La compren-sión y transformación de la realidad
institucional. La
participación de los actores educativos en procesos investigativos
intencionados en el contexto escolar. La
transformación de la práctica pedagógica y sus aportes a la construcción de
teoría que responda a las necesidades e intereses personales y colectivas |
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CUADRO N° 27