PROPUESTA METODOLÓGICA EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA

AUTORES: ALIS CASTRO y OMAIRA LINARES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”.

PAÍS: VENEZUELA.

RESUMEN: 

La Investigación es de tipo Proyectiva, y está dirigida a diseñar estrategias de aprendizaje para el mejoramiento del proceso de la lectura y de la escritura en niños de 1er grado de educación básica . El diagnóstico refleja que existe un gran problema en la actualidad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura en niños de 1er grado de educación básica . De las Escuelas “Ramón Reinoso Núñez”, y Doctor Jesús Enrique Losada”. En función de la problemática detectada, en estas instituciones se elaboró una prueba diagnóstica para aplicarla a los niños del turno matutino de dichas escuelas. La prueba practicada fue constituida en cinco partes (ver anexo 1).Otras Escuelas tomadas para la Investigación fueron la “Venezuela Heroica” y la “Pedro Julio Maninat”; se indagó en ellas las estrategias y los recursos utilizados por los docentes en el proceso de la lectura y la escritura. En función de los resultados obtenidos se diseñó cuatro módulos de trabajo con estrategias y recursos necesarios, que le permitirán a los docentes abordar el proceso de la enseñanza de la lectura y escritura. La Investigación será un factor de empuje para desarrollar otras Propuestas Educativas relacionada con el tema desarrollado en referencias al “Proceso de enseñanza de la Lectura y Escritura” en niños de la I etapa de educación básica.

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